პრაქტიკის კვლევის რეფლექსია
ჩემი კვლევის მიზნიდან გამომდინარე, რომელიც არაქართულენოვან
სექტორზე სპეციფიკური ბგერების აღრევის პრობლემის გადაჭრას გულისხმობდა, (წარმოთქმისა
თუ მართლწერის დროს) ყურადსაღებია ის ინტერესი, რომელიც კოლეგების მხრიდან კვლევის
ჩატარების მთელი პროცესის განმავლობაში ფიქსირდებოდა.
კვლევის
მიმდინარეობისას ქართული ენის კათედრას თავდაპირველად გავაცანი ჩემი მიზნები, ასევე წარვუდგინე საკვლევი
კითხვები. კოლეგებს დეკემბრის ბოლოს გავაცანი პირველადი მონაცემები, როდესაც გავზომე
და დავამუშავე პირველადი შედეგები.
კათედრის
წევრებმა ისაუბრეს აღნიშნული (გამოვლენილი) პრობლემის შესახებ, რაც არაქართულენოვან
სექტორზე სპეციფიკური ბგერების აღრევას გულისხმობს, მათ დაადასტურეს, რომ საკვლევი
თემა, მეტად შრომატევადი, თუმცა საჭირო და დროულია თითოეული ქართული ენის პედაგოგისათვის.
ინტერვენციების
დაგეგმვის პროცესში პედაგოგებმა მირჩიეს სხვადასხვა პორტალი, სადაც საინტერესო ტექსტებს
მოვიძიებდი სპეციფიკურ ბგერებზე, ასევე მეთოდური ლიტერატურა.
ინტერვენციების
დამუშავებისთანავე ქართული ენის კათედრას კვლავ წარვუდგინე გეგმა, (აქტივობები, სავარჯიშოები),
რითაც ვაპირებდი აღნიშნული პრობლემის გადაჭრას. კათედრის წევრებმა მირჩიეს ინტერვენციების
განხორციელების დროს დასკვნით ეტაპზე მოსწავლეებს თავად შეექმნათ კონკრეტულ სპეციფიკურ
ბგერაზე ან და ბგერათა ჯგუფზე მოკლე ტექსტები, რაც გავითვალისწინე და ინტერვენციების
ბოლოს ფოკუს-ჯგუფს შევაქმნევინე მეტად საინტერესო თხზულებები - ბგერებზე „წ“, „ჭ“,
„ყ“ და სხვ.
კვლევის
საბოლოო ანალიზი კათედრასა და სკოლის ადმინისტრაციას წარვუდგინე მაისის თვეში. დეტალურად
ვისაუბრე კვლევის საბოლოო შედეგების მონაცემებზე. როგორ დაიძლია ბგერათა აღრევა საბაზო-საშუალო
საფეხურზე. რა დარჩა პრობლემატური და როგორ გავაგრძელებ მუშაობას აღნიშნულ თემაზე,
რათა შემდგომში უფრო და უფრო დაბალი იყოს სპეციფიკური ბგერების აღრევის ალბათობა.
საკუთარი კვლევის ანგარიში გავაზიარე საყოველთაო ხელმისწავდომად
ჩემს ბლოგსა და სკოლის სოციალური ქსელის გვერდზე.
Facebook.com სსიპ ქ. მარნეულის მე-2 საჯარო სკოლა
დავით
კამკამიძე
(პ/ნ
01011079657)
Комментариев нет:
Отправить комментарий